Características clave en programas educativos para la autonomía e inclusión laboral de jóvenes con Síndrome de Down en Venezuela

Jesús Alberto Camacho-Ferrini

doi:10.37211/2789.1216.v3.n2.147

Autores/as

Jesús Alberto Camacho-Ferrini Unidad Psicoeducativa Américo Briceño Valero https://orcid.org/0009-0003-2712-6025

DOI:

https://doi.org/10.37211/2789.1216.v3.n2.147

Palabras clave:

Autonomía personal, Educación inclusiva, Integración sociolaboral, Programas educativos

Resumen

En el contexto de la inclusión y la equidad, la educación para la incorporación exitosa al empleo es fundamental. Objetivo: plantear los elementos clave que deben guiar el diseño de programas educativos orientados a la autonomía e inclusión laboral de jóvenes con síndrome de Down en el contexto venezolano. Desarrollo: a partir de literatura científica reciente, se proponen cuatro ejes fundamentales: el desarrollo de habilidades funcionales y de autodeterminación; la inclusión de componentes prelaborales adaptados al perfil cognitivo; la articulación entre escuela, familia y entornos laborales; y la evaluación continua y personalizada del progreso. Cada uno de estos componentes responde a brechas identificadas en estudios internacionales y regionales, y plantea orientaciones prácticas para su implementación contextualizada. Se sostiene que la integración de estos principios permite transitar de un modelo asistencialista a uno basado en derechos, autonomía y participación activa. Conclusión: un diseño educativo con estas características resulta no solo deseable, sino necesario para garantizar una inclusión laboral sostenible y digna para jóvenes con discapacidad intelectual. Como valor agregado, se dejan sugerencias parta futuros estudios.

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Biografía del autor/a

Jesús Alberto Camacho-Ferrini, Unidad Psicoeducativa Américo Briceño Valero

Licenciado en Educación, mención Educación Especial. Especialista en Educación Especial por la Universidad Nacional del Magisterio. Su experiencia incluye años de docencia en educación especial en diferentes instituciones educativas y actualmente es Director encargado en la Unidad Psicoeducativa Américo Briceño Valero, Trujillo-Venezuela.

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